6339/bgdđt-ktkđclgd ngày 05/11/2014 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài trường mầm non

MỤC LỤC VĂN BẢN
*
In mục lục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO --------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT phái mạnh Độc lập - tự do thoải mái - niềm hạnh phúc ---------------

Số: 6339/BGDĐT-KTKĐCLGD V/v chỉ dẫn tự đánh giá và review ngoài ngôi trường mầm non

Hà Nội, ngày thứ 5 tháng 11 năm 2014

Kính gửi: Các sở giáo dục và đào tạo và đào tạo

Ngày07 mon 8 năm 2014, bộ trưởng liên nghành Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo đã phát hành Thông tứ số25/2014/TT-BGDĐT pháp luật về tiêu chuẩn chỉnh đánh giá unique giáo dục, quytrình, chu kỳ luân hồi kiểm định unique giáo dục trường mầm non (sau đây call tắtlà Thông bốn số 25/2014/TT-BGDĐT). Để triển khai tự review và review ngoàitrường mầm non, Bộ giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo (GDĐT) trả lời như sau:

Phần I

TỰ ĐÁNH GIÁ CỦATRƯỜNG MẦM NON

I. HOẠT ĐỘNGTỰ ĐÁNH GIÁ CỦA TRƯỜNG MẦM NON

1. Hội đồng tự tiến công giá

a) Hội đồngtự nhận xét của trường mầm non được thành lập và hoạt động và tiến hành nhiệm vụ theo quyđịnh trên Điều 14 và Điều 15, Thông bốn số 25/2014/TT-BGDĐT.Mẫu quyết định thành lập và hoạt động hội đồng tự nhận xét theo Phụ lục I.

Bạn đang xem: 6339/bgdđt-ktkđclgd ngày 05/11/2014 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài trường mầm non

b) chủ tịchhội đồng từ bỏ đánh chi tiêu lập đội thư ký (có thể tự 2 cho 3 người) cùng cácnhóm công tác (mỗi team từ 2 cho 5 người), team trưởng là thành viên của hội đồngtự tiến công giá; huy động cán bộ, giáo viên, nhân viên của phòng trường tham gia hoạtđộng tự tiến công giá;

c) Hội đồngtự reviews làm câu hỏi theo hình thức thảo luận, thống nhất. Mọi ra quyết định chỉcó hiệu lực khi tối thiểu 2/3 member trong hội nhất quán trí.

2. Sản xuất kế hoạch tự tấn công giá

a) công ty tịchhội đồng tự review xây dựng chiến lược tự reviews (nội dung theo Phụ lục II);

b) Kế hoạchtự review phải xây dựng rứa thể, chi tiết và phù hợp với đk của trườngmầm non. Cần xác minh rõ công việc, thời gian tiến hành cùng hoàn thành, tránhchung thông thường và hình thức;

c) Định kỳ,đánh giá bán việc thực hiện kế hoạch nhằm điều chỉnh, té sung.

3. Thu thập, xử lý, phân tích cùng lưu trữ các minh chứng

a) tích lũy minh chứng:

- Minh chứngđược thu thập từ hồ nước sơ tàng trữ của trường mầm non, những cơ quan gồm liên quan; kếtquả khảo sát, điều tra, chất vấn và quan liền kề các hoạt động nuôi dưỡng, chămsóc, giáo dục của trường mầm non,...;

- Minh chứngcó bắt đầu rõ ràng và bảo đảm an toàn tính bao gồm xác;

- căn cứ yêu cầucủa từng chỉ số vào các tiêu chí thuộc tiêu chuẩn chỉnh đánh giá chất lượng giáo dục,nhóm hoặc cá nhân tiến hành thu thập minh chứng;

b) cách xử lý vàphân tích các minh chứng:

- Minh chứngđã thu thập cần được xử lý, phân tích trước khi sử dụng làm địa thế căn cứ hoặc minh hoạcho những nhận định, kết luận trong báo cáo tự tấn công giá;

- yêu cầu lựa chọnvà bố trí minh chứng phù hợp với yêu cầu của từng chỉ số. Bằng chứng phù hợpđược thực hiện trong mục tế bào tả hiện trạng của báo cáo tự tấn công giá;

- Mã minh chứng(viết tắt là MC) được cam kết hiệu bởi chuỗi gồm một chữ loại (H), ba dấu gạch men (-) vàcác chữ số theo công thức: . Vào đó: H là hộp (cặp) đựngMC; n là số máy tự của hộp (cặp) đựng MC được đánh số từ là một đến hết (n hoàn toàn có thể có2 chữ số); a là số thiết bị tự của tiêu chuẩn; bc là số thiết bị tự của tiêu chuẩn (từ Tiêuchí 1 đến 9, chữ b là số 0); de là số đồ vật tự của MC theo từng tiêu chí (MC thứnhất viết 01, máy 15 viết 15);

Ví dụ:

Lưuý: Trường mầm non sẽ mã hóa MC theo công thức thì ko cần thay đổi lại theo bí quyết quy định trên văn bạn dạng này.

c) áp dụng minh chứng:

- mỗi minh chứngchỉ được mã hóa một lần. Dẫn chứng dùng cho nhiều tiêu chuẩn, tiêu chuẩn thì mangký hiệu của tiêu chuẩn, tiêu chuẩn được áp dụng lần lắp thêm nhất;

- từng minh chứngchỉ đề nghị một phiên bản (kể cả những bằng chứng được sử dụng cho các chỉ số, tiêu chí vàtiêu chuẩn), ko nhân thêm bạn dạng để tránh lãng phí;

d) lưu trữ vàbảo quản:

- Minh chứngđã mã hóa được lập thành danh mục mã minh chứng (theo Phụ lục III);

- nên tập hợp,sắp xếp minh chứng trong những hộp (cặp) theo đồ vật tự mã hóa. Mọi minh chứngđang thực hiện cho công tác làm việc quản lý, công tác dạy cùng học thì lưu lại trữ, bảo vệ tạinơi đang áp dụng nhưng phải có bảng ghi chú cụ thể để tiện nghi trong việc tra cứu,tìm kiếm;

- Đối cùng với nhữngminh bệnh phức tạp, to kềnh (hệ thống hồ nước sơ, sổ sách; các văn bản, tài liệu,tư liệu có số lượng lớn và số trang nhiều; những hiện vật,…) trường mầm non cóthể lập các biểu, bảng tổng hợp, thống kê những dữ liệu, số liệu để thuận tiệncho câu hỏi sử dụng. Nếu có đk thì chụp ảnh minh chứng và lưu giữ trong đĩa CD;

- vào trườnghợp không tìm được bằng chứng cho một chỉ số, tiêu chuẩn nào đó (do hỏa hoạn,thiên tai hoặc vày nhiều năm kia không giữ hồ sơ,...), hội đồng tự đánh giácần nêu rõ lý do trong báo cáo tự đánh giá;

- Minh chứngđược bảo quản theo giải pháp của Luật tàng trữ và những quy định hiện nay hành.

4. Đánh giá bán mức độ đã đạt được theo từng tiêu chí

a) bài toán đánhgiá nút độ đã có được của tiêu chí thực hiện thông qua phiếu review tiêu chí(theo Phụ lục IV). Tiêu chuẩn được xác minh là đạt khi toàn bộ các chỉ số của tiêuchí gần như đạt. Chỉ số được đánh giá là đạt khi toàn bộ các yêu mong của chỉ số đượcxác định là đạt;

b) Phiếu đánhgiá tiêu chuẩn gồm những nội dung: bộc lộ hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạchcải tiến chất lượng và tự reviews mức độ đạt của tiêu chí;

c) Phiếu đánhgiá tiêu chuẩn do team hoặc cá nhân viết. Mỗi tiêu chí có một phiếu review tiêuchí;

d) Quy trìnhviết và hoàn thiện phiếu reviews tiêu chí được tiến hành như sau:

- nhóm hoặc cánhân ghi tương đối đầy đủ các ngôn từ theo chế độ trong phiếu review tiêu chí;

- team côngtác bàn luận nội dung của phiếu đánh giá tiêu chí để xẻ sung;

- Hội đồng tựđánh giá chỉ xem xét, bàn bạc các nội dung của từng phiếu đánh giá tiêu chí. Cầnđặc biệt chăm chú đến kế hoạch đổi mới chất lượng của từng tiêu chí để xác địnhchính xác các biện pháp, giải pháp, điều kiện (nhân lực, tài chính), thời gianhoàn thành với tính khả thi;

- đội hoặc cánhân hoàn thành xong phiếu đánh giá tiêu chí trên cơ sở chủ ý của hội đồng tự đánhgiá cùng gửi thư ký kết hội đồng tự tấn công giá;

đ) Kết quảđánh giá từng tiêu chí được tổng hòa hợp vào bảng tổng hợp kết quả tự tiến công giá(theo Phụ lục V).

5. Viết report tự tiến công giá

a) tác dụng tựđánh giá được trình diễn dưới dạng một bạn dạng báo cáo với kết cấu và hình thức thốngnhất theo nguyên lý của lí giải này;

b) report tựđánh giá đề xuất ngắn gọn, rõ ràng, chính xác và vừa đủ những vận động liên quan tiền đếntoàn bộ các tiêu chí. Report tự review được trình diễn lần lượt theo lắp thêm tựcác tiêu chuẩn. Đối với mỗi tiêu chí cần có đầy đủ những mục: diễn tả hiện trạng;điểm mạnh; điểm yếu; kế hoạch cách tân chất lượng; tự tiến công giá. Dự thảo báo cáotự đánh giá được công bố để lấy ý kiến góp ý của cán bộ, gia sư và nhân viêncủa đơn vị trường trong thời hạn 15 ngày có tác dụng việc. Hội đồng tự đánh giá nghiên cứucác chủ kiến thu được để triển khai xong báo cáo;

c) báo cáo tựđánh giá do hiệu trưởng coi xét, ký sau khi đã được hội đồng tự đánh giá thôngqua.

6. Công bố report tự tấn công giá

Trường mầm noncông tía công khai báo cáo tự reviews sau khi đã hoàn thiện trong phạm vi nhàtrường và trên website của ngôi trường (nếu có).

Sau khi hoànthành report tự tiến công giá, nếu có đủ đk theo hình thức tại Thông tứ số25/2014/TT-BGDĐT, trường mầm non đăng ký đánh giá ngoài với cơ sở quản lýtrực tiếp. Trong trường hợp không đủ điều kiện reviews ngoài, trường mầm nonphải có văn bạn dạng cam kết cải thiện chất lượng nhằm đạt tiêu chuẩn quality giáo dụctrong 1 thời hạn nhất quyết và được cơ quan thống trị trực tiếp chấp thuận. Hộiđồng tự reviews có nhiệm vụ bổ sung, trả thiện report tự đánh giá khi cóý loài kiến của cơ quan quản lý trực tiếp cùng của đoàn reviews ngoài.

II. NỘI DUNG VÀ CÁCH TRÌNH BÀY BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

1. Câu chữ của report tự tấn công giá

Nội dung chínhcủa báo cáo tự reviews gồm 3 phần: cơ sở dữ liệu, tự reviews và phụ lục (theoPhụ lục V). Cấu tạo các phần như sau:

Phần I. CƠ SỞDỮ LIỆU

Phần này cungcấp các thông tin bao quát về trường mầm non bên dưới dạng một bản báo cáo thốngkê.

Phần II. TỰĐÁNH GIÁ

Phần này tế bào tảhiện trạng, so sánh, đánh giá, phân tích các hoạt động của trường mầm nontheo tiêu chuẩn đánh giá unique giáo dục để chỉ ra đều điểm mạnh, điểm yếu,nguyên nhân, kế hoạch cải tiến chất lượng. Văn bản gồm:

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Đâylà phần tổng quan về trường mầm non. Phần đặt sự việc cần bộc lộ rõ:

- thực trạng chung của trườngmầm non;

- mục đích tự đánh giá;

-Quá trình tự review và hầu hết vấn đề trông rất nổi bật trong report tự đánh giá.

II. TỰ ĐÁNH GIÁ

Phần này mô tả cụ thể kết quảtự đánh giá của trường mầm non theo các tiêu chí.

Nội dung review các tiêu chígồm những mục sau đây:

1. Trình bày hiện trạng

Trong mục mô tả thực trạng cầnmô tả, phân tích, nhận xét hiện trạng ở trong nhà trường theo yêu cầu của từngchỉ số trong tiêu chí. Việc mô tả, đối chiếu và nhận xét phải kèm theo với cácminh hội chứng (đã được mã hoá).

2. Điểm mạnh

Nêu những điểm mạnh nổi bật củatrường mầm non vào việc thỏa mãn nhu cầu các yêu cầu của từng chỉ số trong những tiêuchí. Những điểm mạnh đó phải được tổng quan trên các đại lý nội dung của mục tế bào tảhiện trạng.

3. Điểm yếu

Nêu những nhược điểm nổi bật củatrường mầm non vào việc đáp ứng nhu cầu các yêu cầu của từng chỉ số trong mỗi tiêuchí, đồng thời giải thích rõ vì sao của những nhược điểm đó. Những điểm yếunày yêu cầu được bao gồm trên các đại lý nội dung của mục biểu thị hiện trạng.

4. Kế hoạch đổi mới chất lượng

Kế hoạch đổi mới chất lượng phảithể hiện tại rõ việc phát huy phần nhiều điểm mạnh, hạn chế và khắc phục điểm yếu. Kế hoạch đề xuất cụthể và tất cả tính khả thi, tránh thông thường chung (cần gồm các giải pháp cụ thể, thờigian hoàn thành và những biện pháp giám sát). Kế hoạch yêu cầu thể hiện tại quyết trung tâm cảitiến, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của trường mầm non.

5. Tự tiến công giá: Đánh giátiêu chí đạt hoặc ko đạt.

Trước khi đánh giá các tiêu chítrong mỗi tiêu chuẩn cần phải có phần khởi đầu ngắn gọn, tế bào tả, phân tích tầm thường về cảtiêu chuẩn. Sau khi review lần lượt từ tiêu chí đầu đến tiêu chí cuối của mỗitiêu chuẩn, nên có tóm lại chung đến tiêu chuẩn.

III. KẾT LUẬN CHUNG

Phần kết luận chung đề xuất trìnhbày ngắn gọn tuy thế phải tất cả những tin tức sau:

- số lượng và tỉ trọng % các chỉ sốđạt với không đạt;

- con số và tỉ lệ thành phần % những tiêuchí đạt và không đạt;

- cung cấp độ review mà trườngmầm non đạt được;

- Các tóm lại khác (nếu có).

Xem thêm: Đánh Giá Máy Lọc Nước Kangaroo Hydrogen, Có Nên Mua Không

Phần III. PHỤ LỤC

Tập hợp toàn cục các số liệu, bảngbiểu tổng hợp, thống kê; hạng mục mã vật chứng (theo Phụ lục III), hình vẽ, bảnđồ, băng, đĩa,...

2. Trình bày report tự tấn công giá

b) report tựđánh giá bắt buộc ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc. Báo cáo phải được biên tập để thốngnhất biện pháp trình bày, biện pháp diễn đạt, sử dụng từ và không tồn tại lỗi bao gồm tả, ngữ pháp;

c) Báo cáokhông quá 80 trang giấy khổ A4, không nhắc phụ lục. Đối với các bảng, biểu đồ, đồthị, hình vẽ, bản đồ, ảnh minh họa có thể in trên giấy khổ A3. Báo cáo đượcđóng quyển, bìa mềm, ví như có điều kiện thì đóng bìa cứng bao gồm in nhũ, đủ dấu tiếngViệt (không bắt buộc);

d) báo cáo tựđánh giá bán được trình bày theo đồ vật tự sau:

- Trang bìa;

- Mục lục;

- danh mục cácchữ viết tắt (nếu có);

- Bảng tổng hợpkết quả tự đánh giá;

- Phần I: cơ sở dữ liệu;

- Phần II: Tựđánh giá;

- Phần III: Phụlục.

III. HỒ SƠ LƯU TRỮ

1. Hồ sơlưu trữ gồm

a) Quyết địnhthành lập hội đồng tự tiến công giá;

b) kế hoạch tựđánh giá;

c) những phiếu đánhgiá tiêu chí;

d) report tựđánh giá;

đ) những minh chứng;

e) những văn bảnliên quan lại (nếu có).

2. Bảo quản,lưu trữ và áp dụng hồ sơ

Hồ sơ được bảoquản, tàng trữ và sử dụng theo nguyên tắc Luật tàng trữ và các quy định hiện hành.

Phần II

ĐÁNH GIÁ NGOÀITRƯỜNG MẦM NON

I. ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Đoàn tấn công giángoài được thành lập và triển khai nhiệm vụ theo quy định tại Điều19 với Điều 20, Thông bốn số 25/2014/TT-BGDĐT.

1. Trưởngđoàn

a) desgin kếhoạch thao tác làm việc của đoàn (theo Phụ lục VI). Kế hoạch làm việc phải được Sở GDĐTphê duyệt;

b) Phân côngnhiệm vụ cho những thành viên của đoàn;

c) lãnh đạo việcxây dựng report kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá, report kết quả khảo sát tạitrường mầm non và báo cáo đánh giá chỉ ngoài;

d) rứa mặtđoàn thông tin và luận bàn với trường mầm non về hiệu quả khảo sát, mọi nhậnđịnh và khuyến nghị của đoàn so với trường mầm non;

đ) sẵn sàng hồsơ, tài liệu ship hàng việc giải trình các yêu cầu, khiếu nại hoặc vấn đáp củacơ quan thống trị giáo dục, của trường mầm non được đánh giá ngoài với của buôn bản hội;

e) Tập hợptoàn cỗ hồ sơ, tài liệu liên quan đến buổi giao lưu của đoàn và chuyển về Sở GDĐT đểlưu trữ sau khi kết thúc đánh giá bán ngoài.

2. Thư ký

Thực hiện cácnhiệm vụ do trưởng phi hành đoàn phân công (xây dựng chiến lược làm việc, tập hợp các hồsơ, tài liệu, ghi biên bạn dạng tiến trình làm việc của đoàn, viết các report củađoàn với hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài,...).

3. Thànhviên không giống của đoàn

Thực hiện nay cácnhiệm vụ và chịu trách nhiệm về nội dung trình độ chuyên môn theo phân công của trưởngđoàn.

II. HOẠT ĐỘNG CỦA ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Sau khi tất cả quyếtđịnh thành lập đoàn reviews ngoài, trưởng đoàn tổ chức triển khai họp đoàn để thống nhấtkế hoạch thao tác của đoàn và chuyển hồ sơ review cho những thành viên củađoàn. Hồ sơ gồm: Quyết định thành lập và hoạt động đoàn reviews ngoài; kế hoạch thao tác làm việc củađoàn; report tự đánh giá của trường mầm non (có thể bằng bạn dạng mềm) và các vănbản khác bao gồm liên quan.

1. Phân tích hồ sơ tiến công giá

a) thao tác cánhân

Trong thời gian10 ngày, kể từ khi nhận được hồ sơ đánh giá, thành viên của đoàn review ngoàithực hiện tại các các bước sau:

- Nghiên cứubáo cáo tự review và các tài liệu liên quan;

- Viết báo cáosơ bộ (nội dung theo Phụ lục VII);

b) thao tác tậptrung

Sau khi tất cả đủbáo cáo sơ bộ của tất cả thành viên, đoàn đánh giá ngoài thao tác làm việc tập trung từ1 đến 2 ngày để phân tích hồ sơ đánh giá. Đoàn tiến hành các các bước sau:

- Trao đổi, thảoluận về báo cáo sơ bộ của những thành viên vào đoàn;

- Phân côngnghiên cứu sâu một vài tiêu chí cho mỗi thành viên. Từng thành viên vào đoàn viếtmột bản nhận xét về các tiêu chí được phân công (nội dung theo Phụ lục VIII). Bảnnhận xét của từng member gửi trưởng phi hành đoàn để chuyển cho các thành viên kháctrong đoàn trao đổi, thảo luận;

- các thànhviên viết phiếu đánh giá tiêu chí (nội dung theo Phụ lục IX);

- Đoàn đánhgiá ko kể tổ chức đàm đạo và xây dựng report kết quả phân tích hồ sơ đánhgiá của đoàn (nội dung theo Phụ lục X);

- Trưởng đoànphân công nhiệm vụ cho những thành viên của đoàn review ngoài trong mùa khảosát thừa nhận tại ngôi trường mầm non.

2. điều tra khảo sát sơ bộ tại trường mầm non

Trong thờigian không quá 10 ngày làm việc, tính từ lúc khi chấm dứt nghiên cứu vớt hồ sơ đánhgiá, trưởng đoàn và thư ký thao tác với trường mầm non trong thời gian tối đa1 ngày và tiến hành các công việc sau:

a) thông tin kếtquả phân tích hồ sơ tiến công giá;

b) hướng dẫn,yêu ước trường mầm non sẵn sàng cho đợt khảo sát chính thức;

c) Thống nhấtkế hoạch điều tra khảo sát chính thức của đoàn trên trường mầm non.

Những nội dunglàm việc giữa đại diện của đoàn và trường mầm non được ghi thành biên bản, cóchữ ký của trưởng đoàn và chỉ huy trường mầm non (theo Phụ lục XI).

3. điều tra chính thức trên trường mầm non

a) Sau khảosát sơ bộ tối thiểu 10 ngày, đoàn reviews ngoài tiến hành khảo sát chấp nhận tạitrường mầm non. Đoàn chỉ tiến hành khảo sát bằng lòng khi có ít nhất 2/3 sốthành viên của đoàn gồm mặt, trong các số đó có trưởng đoàn và thư ký;

b) Đoàn đánhgiá ngoài tiến hành khảo cạnh bên trong thời gian từ 2 mang lại 3 ngày và triển khai các nộidung sau:

- thương lượng vớilãnh đạo trường với hội đồng tự đánh giá về công tác làm việc tự reviews của trường;

- chu đáo cơ sởvật chất, trang thiết bị của trường;

- Nghiên cứucác hồ nước sơ, tài liệu bởi trường cung cấp;

- Quan gần kề cáchoạt động chủ yếu khoá cùng ngoại khoá;

- Trao đổi, phỏngvấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ;

- Viết báo cáokết quả điều tra khảo sát chính thức của đoàn;

c) Buổilàm câu hỏi đầu tiên, trưởng đoàn tổ chức họp đoàn để thống nhất phương thức và kếhoạch có tác dụng việc. Cuối từng ngày, đoàn tổ chức rút tay nghề và kiểm soát và điều chỉnh nhữngđiểm cần thiết trong chương trình thao tác của ngày tiếp theo;

d) vào quátrình khảo sát, những thành viên của đoàn ghi bổ sung những phân phát hiện new vào phiếuđánh giá bán tiêu chí;

đ) Đoàn đánhgiá ngoài bố trí thời gian để tiến hành các công việc:

- bàn luận vềnhững phạt hiện new trong quy trình khảo sát;

- bàn thảo vềnhững câu chữ sau của mỗi tiêu chí: Điểm mạnh, nhược điểm và đề xuất hướng khắcphục, phần lớn nội dung chưa rõ, xác định tác dụng đánh giá tiêu chí (đạt hay khôngđạt yêu cầu), những ý kiến đề nghị của đoàn đối với trường mầm non;

e) trước lúc kếtthúc khảo sát chính thức, trưởng đoàn thao tác làm việc với chỉ huy trường mầm non, hộiđồng tự đánh giá để thông tin các công việc đã tiến hành trong dịp khảo sát(lưu ý không thông tin về kết quả đánh giá những tiêu chí);

g) Trưởng đoànchỉ đạo vấn đề viết report kết quả khảo sát chính thức (theo Phụ lục XII). Báocáo hiệu quả khảo sát phê chuẩn phải được ít nhất 2/3 số member của đoàn biểuquyết thông qua.

4. Dự thảo báo cáo đánh giá chỉ ngoài

a) tứ liệu đểviết report đánh giá chỉ ngoài:

- báo cáo sơ bộvà bản nhận xét đến các tiêu chí của từng thành viên;

- báo cáo kếtquả nghiên cứu hồ sơ tấn công giá;

- những phiếuđánh giá bán tiêu chí;

- Biên bản khảosát sơ bộ;

- báo cáo kếtquả điều tra khảo sát chính thức;

- báo cáo tựđánh giá bán của trường mầm non;

- các hồ sơ,tài liệu có liên quan;

b) Trách nhiệmviết báo cáo đánh giá ngoài:

- Từng thànhviên của đoàn viết báo cáo theo những tiêu chí được phân công cùng gửi đến trưởngđoàn vào thời gian không thực sự 5 ngày, sau khi dứt khảo sát chủ yếu thức. Đốivới từng tiêu chí, report phải reviews việc khẳng định điểm mạnh, điểm yếu, việcxác định kế hoạch đổi mới chất lượng của trường mầm non, hầu như nội dung chưarõ và tác dụng đánh giá tiêu chí;

- Trưởng đoànvà thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thành dự thảo report đánh giá chỉ ngoài. Báo cáođánh giá xung quanh được trình diễn theo pháp luật tại Thông bốn số 01/2011/TT-BNV vàquy định tại Phụ lục XIII;

c) Dự thảo báocáo đánh giá ngoài nên gửi đến những thành viên vào đoàn để lấy ý kiến. Nếucác thành viên trong đoàn gồm ý kiến khác biệt thì sau khi tiếp thu, chỉnh sửaphải liên tiếp gửi lấy chủ ý lần trang bị hai. Nếu như sau lần sản phẩm công nghệ hai vẫn chưa xuất hiện đủ2/3 số member trong đoàn gật đầu đồng ý thì cần họp đoàn nhằm thống nhất và trưởngđoàn có nhiệm vụ đưa ra đưa ra quyết định cuối cùng.

5. Lấy chủ ý của trường mầm non về dự thảo báo cáo đánhgiá ngoài

Dự thảo báocáo reviews ngoài sau khoản thời gian được các thành viên độc nhất vô nhị trí thông qua, đề xuất gửi chotrường mầm non được đánh giá ngoài để mang ý kiến theo cơ chế tại Điều 21, Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT.

6. Trả thiện báo cáo đánh giá ngoài

Trong thờigian 5 ngày làm việc, sau thời điểm đoàn họp cùng thống độc nhất ý kiến, trưởng đoàn hoànthiện report đánh giá chỉ ngoài, gửi report và cục bộ hồ sơ thao tác của đoàn vềSở GDĐT.

III. HỒ SƠ LƯU TRỮ

1. Hồ sơlưu trữ bao gồm

a) Quyết địnhthành lập đoàn review ngoài;

b) Kế hoạchlàm bài toán của đoàn reviews ngoài;

c) các phiếuđánh giá chỉ tiêu chí;

d) báo cáo kếtquả nghiên cứu và phân tích hồ sơ đánh giá của đoàn review ngoài;

đ) Biên bản khảosát sơ bộ;

e) báo cáo kếtquả khảo sát điều tra chính thức;

g) Dự thảo báocáo nhận xét ngoài và ý kiến của trường mầm non (nếu trường mầm non khôngnhất trí cùng với dự thảo report đánh giá chỉ ngoài);

h) Biên bảnghi tiến trình thao tác của đoàn;

k) Báo cáođánh giá ngoài.

2. Bảo quản,lưu trữ và thực hiện hồ sơ

Hồ sơ được bảoquản, lưu trữ và thực hiện theo quy định của Luật lưu trữ và các quy định hiệnhành.