đề cương ôn tập môn ngữ văn lớp 8 hk2

Đề cưng cửng ôn tập học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 20trăng tròn - 2021 bao hàm lại toàn bộ kiến thức môn Ngữ văn uống trong học kì II.

Bạn đang xem: đề cương ôn tập môn ngữ văn lớp 8 hk2

Thông qua đề cương ôn tập Văn 8 học tập kì 2 góp những em học viên lớp 8 ôn tập thiệt tốt kiến thức và kỹ năng Ngữ văn của chính mình, để đạt tác dụng cao trong kỳ thi học tập kì 2 cho tới. Dường như các em bài viết liên quan Sở đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn uống 8. Vậy dưới đấy là ngôn từ cụ thể đề cưowng, mời các em thuộc theo dõi.


I/ Phần vnạp năng lượng bạn dạng ôn thi học tập kì 2 Văn 8

1. Thơ VN (1930-1945) – cấp độ thừa nhận biết

TT

Tên văn uống bản

Tác giả

Xuất xứ

Thể thơ

Nội dung chính, nghệ thuật

1

Nhớ rừng

(Thơ mới)

Thế Lữ

(1907-1989)

Viết 1934, in vào tập “Mấy vần thơ”

Thơ tám chữ

Mượn lời con hổ bị nhốt sinh sống vườn bách thú nhằm diễn tả sâu sắc nỗi ghét bỏ thực tại tầm thường, tầy bí và niềm khao khát tự do mãnh liệt bởi những vần thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn. Bài thơ đang kkhá gợi niềm yêu thương nước thì thầm kín đáo của người dân mất nước thusống ấy.

2

Quê hương

(Thơ mới)

Tế Hanh

(1921-2009)

Trích trong tập “Nghứa ngào”-1939

Thơ tám chữ

Với đông đảo vần thơ bình dị mà lại gợi cảm, bài xích thơ Quê hương thơm của Tế Hanh sẽ vẽ ra một bức tma lanh tươi tắn, tấp nập về một nông thôn miền biển lớn, trong đó trông rất nổi bật lên hình ảnh khỏe mạnh khoắn, đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt lao rượu cồn thôn chài. Bài thơ cho thấy tình cảm quê nhà trong trắng, tha thiết của phòng thơ.

3

Khi nhỏ tu hú

(Thơ phương pháp mạng)

Tố Hữu

(1920-2002)

Sáng tác tháng 7-1939 tại nhà lao Thừa Phủ

Thơ lục bát

Là bài xích thơ lục chén bát giản dị,thiết tha, thể hiện sâu sắc lòng yêu thương cuộc sống đời thường và niềm mơ ước tự do thoải mái cháy phỏng của người đồng chí cách mạng trong chình họa cầm tù.

4

Tức cảnh Pác Bó

(Thơ giải pháp mạng)

Hồ Chí Minh

Sáng tác tháng 2-1941 Khi Bác sinh sống với làm việc sinh hoạt Pác Bó

Thất ngôn tứ xuất xắc Đường luật

Là bài thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui chơi cho biết thêm tinh thần lạc quan lại, kiểu cách thong thả của Bác Hồ trong cuộc sống biện pháp mạng đầy trở ngại gian khổ ở Pác Bó.Với Người, có tác dụng biện pháp mạng với sống liên kết với vạn vật thiên nhiên là 1 trong niềm vui lớn.

5

Ngắm Trăng(Vọng nguyệt)

Hồ Chí Minh

Trích tập “Nhật kí vào tù” viết khi Bác bị giam tận nhà tù nhân Tưởng Giới Thạch (1942-1943)

Thất ngôn tđọng hay Đường luật

Là bài bác thơ tứ hay giản dị mà súc tích, cho thấy tình yêu vạn vật thiên nhiên mang đến đê mê với kiểu cách khoan thai của Bác Hồ ngay cả trong chình ảnh ngục tù đọng đau khổ khuất tất.

 

 

 

 

6

Đi đường

(Tẩu lộ)

Hồ Chí Minh

Trích tập “Nhật kí trong tù” (1942-1943)

Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

Là bài xích thơ tứ giỏi giản dị mà lại hàm súc, với ý nghĩa sâu sắc tứ tưởng sâu sắc; từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí đường đời: thừa qua gian lao chồng hóa học đã tới thắng

lợi vinh hoa.


2. Các văn bản nghị luận trung đại – Lever thông hiểu

2.1. Chiếu dời đô (Lý Công Uẩn – 1010)

1. Vì sao nói văn uống bản Chiếu dời đô phản ảnh ý chí hòa bình, trường đoản cú cường và sự cải cách và phát triển vững mạnh của dân tộc?

Trả lời: Việc dời đô đề đạt ý chí tự do, từ bỏ cường cùng sự phát triển vững mạnh của dân tộc Đại Việt vì: Dời đô từ bỏ Hoa Lư ra vùng đồng băng minh chứng triều đình vừa sức hoàn thành nạn PK mèo cứ đọng, gắng cùng lực sánh ngang pmùi hương Bắc. Định đô làm việc Thăng Long là triển khai hoài vọng của dân chúng thu nước nhà về một côn trùng, kiến tạo quốc gia chủ quyền từ cường.

2. Nhận xét về con người của Lý Công Uẩn qua bài Chiếu dời đô?

Trả lời: Lý Công Uẩn là một trong những vị vua anh minch, xuất sắc, nhân ái, có chí lớn, quan sát xa trông rộng lớn cùng siêu lấy được lòng dân.

2.2. Hịch tướng tá sĩ (Trần Quốc Tuấn)

1. Trần Quốc Tuấn viết bài bác Hịch tướng mạo sĩ trong yếu tố hoàn cảnh như thế nào với để triển khai gì?

Trả lời: Hịch tướng tá sĩ bởi Trần Quốc Tuấn viết vào thời gian trước cuộc tao loạn phòng Mông – Nguim lần máy nhì (1285) nhằm khuyến khích tướng sĩ học tập cuốn nắn Binch thư yếu lược do chủ yếu Trần Quốc Tuấn biên soạn để có thể chiến thắng quân Mông – Nguyên ổn.


2. Nhận xem về con fan của Trần Quốc Tuấn qua bài bác Hịch tướng sĩ?

Trả lời: Trần Quốc Tuấn là 1 trong những danh tướng văn võ tuy vậy toàn với kiệt xuất của dân tộc, là bạn lãnh đạo anh minc, sáng dạ, có chí mập với biết nhìn xa trông rộng lớn.

2.3. Nước Đại Việt ta – trích Bình ngô đại cáo (Nguyễn Trãi – mon 1-1428)

1. Tư tưởng nhân đức của Nguyễn Trãi sẽ thể hiện qua hai câu thơ trong bài xích Nước Đại Việt ta. Hai câu thơ sẽ là nhì câu nào? cũng có thể hiểu then chốt bốn tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi như vậy nào? Hãy nhận quan tâm tư tưởng này cùng so sánh với tư tưởng của Nho Giáo.

Trả lời: Hai câu thơ biểu hiện tư tưởng của Nguyễn Trãi:

“Việc nhơn tình cốt sinh sống lặng dân,Quân điếu pphân tử trước lo trừ bạo.”

Cốt lõi tứ tưởng nhđậc ân của Đường Nguyễn Trãi là "yên ổn dân”, “trừ bạo”. Yên dân là tạo cho dân được an hưởng trọn thanh bình, niềm hạnh phúc. Muốn nắn im dân thì cần trừ khử phần lớn quyền lực bạo hủy hoại hoại cuộc sống đời thường lặng ổn định của quần chúng. vì thế, với Đường Nguyễn Trãi, nhơn tình nối liền với yêu nước, yêu dân, chống xâm lược. Đây là một trong bốn tưởng đúng chuẩn và tiến bộ hơn đối với tư tưởng Nho giáo xưa. Nhân tình theo ý niệm trước đó (nho giáo) là dục tình giữa fan với người bây giờ nhân nghĩa gắn sát cùng với yêu thương nước phòng xâm chiếm, biểu lộ vào mối quan hệ giữa dân tộc bản địa cùng với dân tộc bản địa. Đó là đường nét mới, sự cách tân và phát triển của bốn tưởng nhân tình sinh hoạt Nguyễn Trãi.


3. Để xác định độc lập hòa bình dân tộc, người sáng tác đã dựa vào những nhân tố nào?

Trả lời: Các yếu đuối tố: thương hiệu nước (Đại Việt), bao gồm nền văn hiến nhiều năm, bao gồm cương vực riêng biệt, tất cả phong tục riêng, bao gồm chủ quyền, bao gồm truyền thống lịch sử riêng rẽ, có khả năng (hào kiệt) riêng.

4. Vì sao Bình Ngô đại cáo được coi là phiên bản tuim ngôn chủ quyền thứ hai của dân tộc? Hãy so sánh với Nam quốc đất nước (Sông núi nước non) của Lý Thường Kiệt.

Trả lời: Bình Ngô đại cáo là một trong phiên bản tuyên ngôn hòa bình vày nó tương đương cùng với những phiên bản tuyên ổn ngôn tự do khác:

– Khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc;

– Thể hiện nay tình thân quê nhà, nước nhà, đồng bào;

– Tố cáo tội trạng của giặc, và cho việc đó biết công dụng một mực vẫn thua cuộc Lúc dám xâm lược Việt Nam;

– Ca ngợi tôn vinh con fan Việt Nam, dân tộc bản địa cả nước.

Điểm không giống nhau thân Bình Ngô đại cáo với Nam quốc tô hà

Nội dung

Bình Ngô Đại Cáo

Nam quốc tô hà

Khẳng định công ty quyền

Trên nhiều phương diện trọn vẹn rõ ràng, tất yêu chối hận cãi: thương hiệu nước, nền văn hiến, lãnh thổ, phong tục, chủ quyền, truyền thống lâu đời lịch sử dân tộc, thiên tài.

Trên hai pmùi hương diện: phạm vi hoạt động với độc lập (vua) – được xác định ngơi nghỉ sách ttránh là lực lưỡng siêu nhiên ko rõ ràng.

Lòng yêu thương nước, yêu thương dân

Lấy dân làm cho cội, yêu thương nước là yêu dân.

Trung quân ái quốc. Yêu nước là yêu thương dân.

Vạch trần phạm tội của giặc

Vạch è lầm lỗi của giặc, xác minh định mệnh của bọn chúng lúc vật chứng cớ lịch sử hào hùng thuyết phục, hùng hồn.

Vạch trần tội lỗi của quân xâm lấn, là lời dự đoán cho định mệnh của bọn chúng.


2.4. Bàn luận về phnghiền học tập – Luận học pháp (La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp)

1. Nguyễn Thiếp đáp vẫn phê phán mọi lối học lệch lạc, sai trái nào? Tnguy hại của lối học tập ấy là gì?

Trả lời: Tác mang phê phán mọi lối học:

+ Học lối học tập vẻ ngoài hòng cầu danh lợi → lối học vày mục tiêu đều đều, thực dụng chủ nghĩa tiến thân- làm quan- cầu danh lợi.

+ Không biết tới tam cương cứng ngũ thường → lối học tập hình thức, làm mất đi ý nghĩa sâu sắc chân chính của bài toán học tập.

→ Những tín đồ theo sự học giả dối giả dụ làm quan vẫn trở thành "nịnh thần", phát triển thành kẻ thăm quan, khiến cho nước mất đơn vị chảy.

2. Để khuyến nghị bài toán học, Nguyễn Thiếp đáp khulặng vua Quang Trung thực hiện số đông chính sách gì?

Trả lời: Để khuyến nghị câu hỏi học, Nguyễn Thiếp đáp bàn cho tới bề ngoài học tập cùng bí quyết học:

+ Msinh sống rộng thêm ngôi trường, mở rộng nguyên tố tín đồ học tập, chế tạo ĐK dễ dãi cho người học tập.

+ Việc học tập đề nghị được tiến hành tuần tự: bồi rước cội → tứ tlỗi ngũ khiếp → clỗi sử.

Xem thêm: Hướng Dẫn Chơi Fifa 15 Ultimate Team Edition Thành Công 100%

+ Học rộng lớn rồi bắt lược.

+ Học đi đôi với thực hành thực tế.

3. Bài tấu có đoạn bàn về “phnghiền học”, sẽ là gần như “phép học” nào? Tác dụng với chân thành và ý nghĩa của những phnghiền học tập ấy? Từ thực tế câu hỏi học tập của bản thân, em thấy cách thức học tập làm sao là tốt nhất?

Trả lời: Việc học tập đề nghị bước đầu từ bỏ những chiếc cơ bạn dạng, có tính nền tảng. Pmùi hương pháp học học tập phải:

+ Tuần từ bỏ phát triển, từ rẻ mang lại cao

+ Học rộng, nghĩ về sâu, biết cầm lược hồ hết điều cơ bản, chủ yếu nhất

+ Học phải ghi nhận kết phù hợp với hành. Học không hẳn chỉ đế biết ngoại giả để gia công.

→ Lúc tiến hành theo phép học này tín đồ học tập mới có thể "lập công trạng", lấy gần như điều học tập được đem về cho đất nước sự "vững yên", "thịnh trị" mang đến quốc gia.

→ Từ bài toán học tập của bản thân, em thấy cách thức học tốt nhất là học tập tự những trang bị cơ bạn dạng, rồi cho tới gần như điều phức tạp. Học đề nghị kết phù hợp với thực hành nhằm bài toán học tập trlàm việc đề nghị nhuần nhuyễn, hữu dụng.

3. Cmùi hương trình địa phương thơm (phần văn)

* Vnạp năng lượng bản: BÁNH CANH BỘT HÁ CẢO (Minh Cúc)

Bánh canh bột há cảo là 1 trong số những đặc sản ẩm thực ăn uống của Bội Bạc Liêu. Người dân Tệ Bạc Liêu bởi sự tinh tế, khéo léo của bản thân mình đã tự những sản đồ vật quen thuộc mà lại bình thường của quê nhà sáng sủa tạo nên đầy đủ món tiêu hóa như món bánh canh bột há cảo nhằm thên mùi vị mang lại đời.


Bài viết nói về một món nạp năng lượng tưởng nhỏng khôn cùng đỗi đơn giản, thông thường trong cuộc sống đời thường hằng ngày nhưng mà lại chứa đựng mọi vạc hiện tại thú vị, nâng cao về văn hóa và lối sinh sống của bạn dân Bội Bạc Liêu, đặc biệt là về cảm tình mái ấm gia đình, nguồn cội.

II. Phần tiếng Việt ôn thi học kì 2 lớp 8 môn Văn

1. Các đẳng cấp câu phân tách theo mục đích nói

TT

Kiểu câu

Đặc điểm hình thức và chức năng

Ví dụ

1

Câu nghi vấn

· Câu ngờ vực là câu:

– Có phần đông từ bỏ ngờ vực (ai, gì, làm sao, tại vì sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ đọng, (có) … không, (đã)…không,…) hoặc gồm từ bỏ hay (nối các vế bao gồm tình dục lựa chọn).

– Có tác dụng chính là dùng làm hỏi.

· khi viết, câu nghi ngờ xong bằng lốt chấm.

· Trong nhiều trường hòa hợp, câu nghi vấn không dùng làm hỏi mà lại dùng làm cầu khiến cho, khẳng định, lấp định, đe dọa, biểu lộ tình yêu, cảm giác,.. với ko đề nghị fan hội thoại vấn đáp.

· Nếu không dùng để hỏi thì trong một trong những trường phù hợp, câu nghi hoặc rất có thể ngừng bằng dâu chấm than hoặc giấu chnóng lửng.

Con ăn uống cơm chưa?

Þ Câu nghi ngờ dùng làm hỏi.

 

 

 

 

– Sao mày dám không ăn uống cơm trắng hả?

Þ Câu nghi ngờ dùng làm đe dọa.

2

Câu cầu khiến

· Câu cầu khiến là câu bao gồm trường đoản cú cầu khiến cho như: hãy, chớ, chớ,.. đi, thôi, nào,.. tuyệt ngữ điệu cầu khiến ; dùng để làm chỉ thị, thử khám phá, ý kiến đề nghị, gợi ý,…

· khi viết, câu cầu khiến cho thường xuyên thúc bởi lốt chấm than, tuy nhiên Khi ý cầu khiến cho ko được nhấn mạnh thì hoàn toàn có thể xong bởi lốt chấm.

Ra ngoài!

Þ Câu cầu khiến dùng để ra lệnh.

Con nên học tập chịu khó hơn!

Þ Câu cầu khiến dùng làm gợi ý.

3

Câu cảm thán

· Là câu bao gồm từ bỏ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ôi (ôi), trời ơi; gắng, biết bao, xiết bao, biết chừng như thế nào,... dùng để bộc lộ trực tiếp cảm hứng của tín đồ nói (tín đồ viết) ; xuất hiện đa số trong ngữ điệu nói từng ngày hay ngôn ngữ văn uống cmùi hương.

· khi viết, câu cảm thán thường chấm dứt bằng lốt chnóng than.

Hỡi ơi lão Hạc!

Ôi chao, buổi rạng đông mặt ttách mọc bắt đầu đẹp làm cho sao!

Þ Câu cảm thán dùng để làm biểu hiện xúc cảm.

4

Câu è cổ thuật

· Câu è cổ thuật không tồn tại điểm lưu ý hiệ tượng của những kiểu dáng câu ngờ vực, cầu khiến, cảm thán ; thường xuyên dùng để nói, thông báo, nhận định, mô tả,…

Ngoài mọi chức năng trên trên đây câu è thuật còn dùng làm thử khám phá, đề nghị tuyệt thể hiện cảm xúc, cảm xúc...( vốn là tính năng thiết yếu của không ít hình dáng câu khác).

· Lúc viết, câu è cổ thuật thường xuyên dứt bởi lốt chnóng, tuy nhiên thỉnh thoảng nó hoàn toàn có thể dứt bởi lốt chnóng than hoặc che dấu chấm lửng.

· Đây là hình dạng câu cơ phiên bản với được dùng phổ biến trong tiếp xúc.

– Ma túy tạo ra các kết quả rất lớn.

ÞCâu è thuật dùng để nhắc.

– Xin lỗi, tại chỗ này ko được hút thuốc lá.

Þ Câu nai lưng thuật dùng làm yêu cầu, đề xuất.

Xem thêm: Dịch Vụ Chuyển Tiền Qua Điện Thoại Của Viettel Nhanh Nhất, Dịch Vụ Chuyển/Nạp Tiền

 

5

Câu tủ định

· Câu lấp định là câu gồm có tự ngữ lấp định như: ko, không, chẳng, không, không phải (là), chẳng cần (là), đâu có đề xuất (là), đâu (có),…

· Câu đậy định dùng để làm :

– Thông báo, chứng thực không có sự đồ dùng, vấn đề, tính chất, dục tình làm sao đó (Câu bao phủ định miêu tả).


Chuyên mục: Kiến thức