Đề cương ôn tập học kỳ 1 môn ngữ văn 6 trường thcs

Trung trung khu Gia sư hà nội thủ đô gửi tới những em học sinh lớp 6 đề cương cứng ôn tập học kì I môn Ngữ Văn lớp 6 phần tiếng Việt.

Bạn đang xem: Đề cương ôn tập học kỳ 1 môn ngữ văn 6 trường thcs

Nội dung đưa ra tiết, vừa đủ và dễ hiểu. Chúc các em học tập tốt.

I. Từ và cấu trúc từ giờ đồng hồ Việt:

1. Từ bỏ là gì?

– từ bỏ là đơn vị chức năng ngôn ngữ bé dại nhất dùng để làm đặt câu.

– Từ đối kháng là tự chỉ tất cả một tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách…

– tự phức là từ có 2 giờ trở lên, tự phức có có:

Từ ghép: Ghép những tiếng bao gồm quan hệ cùng nhau về nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, nạp năng lượng ở, mệt mỏi…

Từ láy: có quan hệ láy âm giữa các tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sạch mát sành sanh, trồng trọt,…

*

III. Nghĩa của từ:

1. Nghĩa của từ: là văn bản mà từ bỏ biểu thị.

2. Các giải thích nghĩa của từ: 2 cách.

– trình diễn khái niệm mà lại từ biểu thị, VD: Tập quán: là kinh nghiệm của……….

– Đưa ra đầy đủ từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa cùng với từ nên giải thích.

Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm;

Nao núng: Lung lay, không vững lòng nay sinh sống mình nữa.

IV. Từ các nghĩa và hiện tượng kỳ lạ chuyển nghĩa của từ:

1. Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa. (ví dụ: Toán học, Văn học, trang bị lí học… từ gồm một nghĩa); chân, mắt, mũi… từ có khá nhiều nghĩa)

2. Từ những nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.

– Nghĩa gốc: Là nghĩa lộ diện từ đầu, làm các đại lý để hình thành các nghĩa khác.

– Nghĩa đưa là nghĩa được hiện ra trên các đại lý của nghĩa gốc.

Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, đôi mắt na…), đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông,…)

V. Lỗi dùng từ:

1 – những lỗi cần sử dụng từ:

Lỗi lặp từ.

Ví dụ:

(1) Truyện dân gian thông thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo đề xuất em rất thích đọc truyện dân gian.

(2) Bạn Lan là một trong lớp trưởng gương mẫu bắt buộc cả lớp ai cũng đều rất lấy làm quý mến bạn Lan. (từ gạch chân là từ lặp nên sa thải để viết lại cho đúng)

=> Lan là 1 trong lớp trưởng gương mẫu bắt buộc cả lớp phần nhiều quý mến.

Lỗi lẫn lộn các từ gần âm.

Ví dụ:

Ngày mai, chúng em sẽ đi thăm quan Viện kho lưu trữ bảo tàng của tỉnh.Ông hoạ sĩ già nhấp nháy bộ ria mép thân quen thuộc.Tiếng Việt có tác dụng tả linh động mọi trạng thái cảm tình của bé người.Có một trong những bạn còn bàng quang với lớp.Vùng này còn khá nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin phần lớn cỗ bàn linh đình; ốm đau ko đi bệnh mà trong nhà cúng bái,…

Những từ gạch men chân là từ bỏ lặp, nên thay bằng những từ sau: (1) tham quan, (2) mấp máy, (3) sinh động, (4) bàng quan,(5) hủ tục.

Lỗi dùng từ sai nghĩa.

Ví dụ:

(1) tuy vậy còn một số yếu điểm, tuy thế so cùng với năm học cũ, lớp 6B đã văn minh vượt bậc.

(2) Trong buổi họp lớp, Lan đã được các bạn nhất trí đề bạt làm lớp trưởng.

(3) đơn vị thơ Nguyễn Đình Chiểu sẽ tận mắt chứng thực cảnh bên tan cửa ngõ nát của các người nông dân.

(4) làm cho sai thì cần thực thà nhận lỗi, ko nên bao biện.

(5) chúng ta có trọng trách giữ gìn phần đông cái tinh tú của văn hoá dân tộc.

Sử lại bởi những từ sau: (1) điểm yếu hoặc nhược điểm, (2) bầu hoặc chọn, (3) hội chứng kiến, (4) thành khẩn với nguỵ biện, (5) tinh tuý

IV. Từ các loại và các từ.

1. Danh từ:

ANghĩa khái quát: Là gần như từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm…

VD: bác bỏ sĩ, kỹ sư, công nhân, giám đốc, bảo vệ, bàn, ghế, mưa, nắng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài….

Xem thêm: Hướng Dẫn Làm Ảnh Động Trên Pc, 7 Phần Mềm Tạo Ảnh Động Trên Máy Tính Tốt Nhất

B. Đặc điểm ngữ pháp của danh từ:

– năng lực kết hợp: Danh từ hoàn toàn có thể kết hợp với từ chỉ con số ở phía trước, những từ này, nọ, ấy, kia,… và một trong những từ không giống ở sau để sản xuất thành nhiều danh từ.

– phục vụ ngữ pháp của danh từ:

Điển hình là làm chủ ngữ: Công nhân này// đang làm cho việc.

Khi làm cho vị ngữ phải có từ là đi kèm:Tôi// là người Việt Nam.

– những loại danh từ:

Danh trường đoản cú chỉ sự vật:dùng để nêu thương hiệu từng một số loại hoặc từng cá thể người, vật, hiện tại tượng, khái niệm…

Danh trường đoản cú chung: là tên thường gọi một một số loại sự vật

Danh trường đoản cú riêng: tên riêng rẽ của từng người, từng vật, từng địa phương

– phương pháp viết hoa danh từ riêng. (Quy tắc viết hoa) ghi nhớ sgk T – 109

2Cụm danh từ:

A. Nghĩa khái quát: Là tổ hợp từ vày danh trường đoản cú với một vài từ ngữ phụ thuộc nó chế tạo ra thành.

B. Đặc điểm ngữ nghĩa của nhiều danh từ: nghĩa của nhiều danh từ không thiếu hơn một danh trường đoản cú (công nhân/chú người công nhân kia)

C. Phục vụ ngữ pháp của cụm danh từ: y như danh từ

* quy mô cụm danh từ đầy đủ:

Phần trước

Trung tâm

Phần sau

T2

chỉ lượng

bao quát

T1

chỉ lượng

cụ thể hơn

T1

Danh từ

đơn vị

T2

Danh từ sự vật,

hiện tượng, khái niệm..

S1

Nêu sệt điểm,

tính chất…

S2

Nơi chốn, thời gian….

(Chỉ từ)

Tất cả

những

mấy

cành

hàng

mai

bưởi

tứ quý

da xanh

ngoài ngõ (nơi chốn)

ngày xưa (Thời gian)

– Đặc điểm: kết cấu phức tạp hơn danh từ.

– Chức năng: như danh từ(Làm công ty ngữ)

Tạo các danh từ – để câu tất cả CDT quản lý ngữ

Các cách thực hiệnVí dụ
1/ chọn danh tự chỉ sự vật, người, hiện tượng, khái niệm: x Hoa cúc
2/ chọn phần phụ trước: y

(Lượng từ, số từ)

Tất cả
3/ tạo cụm: yxTất cả hoa cúc
4/ lựa chọn phần phụ sau: z

(chỉ sệt điểm, chỗ chốn…)

tím
5/ kết hợp thành nhiều yxz: các danh từTất cả/ hoa cúc /tím

PT TT PS

6/ Đặt thắc mắc như núm nào, làm thế nào …sau cụm yxz và xác minh nội dung bắt buộc trả lời.Tất cả hoa cúc tím như thế nào?

Tất cả hoa cúc tím làm sao?

7 Phân tích:

– các yxz: các danh từ làm chủ ngữ

– Nội dung vấn đáp câu 6: vị ngữ

Tất cả hoa cúc tím/ là của tôi

CN/ VN

 3. Số từ với lượng từ:

* Số từ: Là đầy đủ từ chỉ con số và thiết bị tự của việc vật.

– Khi biểu lộ số lượng sự vật, số từ thường đứng trước danh từ bỏ (ví dụ: hai con gà, ba học sinh…).

– Khi biểu lộ số máy tự, số từ che khuất danh từ bỏ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tôi // là nhỏ thứ nhất.)

Lưu ý: phân biệt số tự với danh từ đơn vị chức năng (số từ không trực tiếp kết hợp với chỉ từ, trong lúc đó danh từ solo vị rất có thể trực tiết phối hợp được với số từ sinh hoạt phía trước và chỉ còn ở phía sau)

Ví dụ: cấp thiết nói: một đôi nhỏ trâu, mà tất cả thế nói là:một đôi con gà kia.

* Lượng từ: Là đầy đủ từ chỉ lượng ít tuyệt nhiều của sự việc vật.

Lượng trường đoản cú được chia thành hai nhóm:

Lượng từ bỏ chỉ chân thành và ý nghĩa toàn thể: vớ cả, tất thảy, cả,…

Lượng tự chỉ ý nghĩa sâu sắc tập thích hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,…

Phân biệt số từ cùng lượng từ:

– Số từ bỏ chỉ số lượng rõ ràng và số máy tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…)

– Lượng trường đoản cú chỉ lượng không nhiều hay những (không vắt thể: Những, mấy, vớ cả, dăm, vài…)

4Chỉ từ:

* chỉ từ là phần lớn từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm mục đích xác định vị trí (định vị) của sự vật trong không khí hoặc thời gian.

* hoạt động vui chơi của chỉ từ vào câu:

Làm phụ ngữ S2 ở sau trung tâm các danh tự (theo dõi chỉ từ “kia” ở quy mô cụm danh từ trên)

Làm công ty ngữ hoặc trạng ngữ trong câu.

Ví dụ: chỉ với (đó) làm công ty ngữ và định vị sự trang bị trong ko gian

(Đó // là quê hương của tôi.)

C V

Ví dụ: chỉ còn (ấy) có tác dụng trạng ngữ cùng định sự thiết bị trong thời gian

(Năm ấy, tôi// vừa tròn bố tuổi.)

TN C V

5. Động từ:

– Động từ bỏ là phần đa từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật.

– Động từ thường kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãyđừng, chớ… để tạo thành thành nhiều động từ.

– công tác ngữ pháp của rượu cồn từ:

Chức vụ điển hình nổi bật là làm vị ngữ.

Khi thống trị ngữ, hễ từ hay mất hết kĩ năng kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, hãy….

– Động từ chia thành hai loại:

Động trường đoản cú tình thái (thường đòi hỏi có cồn từ không giống đi kèm:

Động từ bỏ chỉ hành động, trạng thái: rượu cồn từ chỉ hành động (đi, đững, nằm, hát…) và cồn từ tâm lý (yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)

6.Cụm động từ:

Cụm cồn từ là tổng hợp từ vì chưng động từ một vài từ ngữ phụ thuộc vào nó tạo thành (đang học bài,…)

* nhiều động từ bỏ có ý nghĩa sâu sắc đầy đủ cùng có kết cấu phức tạp hơn một động từ

* dịch vụ ngữ pháp của nhiều động từ:giống như động từ

– làm cho vị ngữ

– quản lý ngữ: không tồn tại phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // là hành động quả quyết.)

– nhiều động trường đoản cú có cấu trúc đầy đầy đủ gồm cha phần: coi SGK/148

tế bào hình cấu tạo cụm hễ từ

Phần trướcTrung tâmPhần sau
– chỉ chính phủ quốc hội thời gian:Đã, sẽ, đang

– chỉ qh tiếp diễn: cũng, vẫn

– chỉ sự khẳng định:Có, còn

– chỉ sự bao phủ định: không, chưa, chẳng

– chỉ sự khuyến khích hay phòng cản: hãy, nên, chớ, đừng

ĐỘNG TỪ

Bổ sung về đối tượng

Bổ sung về thời gian

Bổ sung về địa điểm chốn

Bổ sung về kiểu cách thức

Bổ sung về phương tiện

Bổ sung về mục đích

Tạo cụm động từ:

 Các bước thực hiệnVí dụ
1/ lựa chọn động từ bỏ a đi
2/ lựa chọn phụ ngữ bĐã (Phụ ngữ có ý nghĩa chỉ quan hệ nam nữ thời gian)
3/ tạo cụm động từ có phụ ngữ trước bằng cách kết hợp tổ hợp baĐã / đi

PT TT

4/ chọn phụ ngữ sau c Bằng xe đạp

(Bổ sung về phương tiện)

5/ kết hợp sau cụm trên để tạo cụm động từ rất đầy đủ 3 phần: bacĐã / đi / bằng xe đạp

PT TT PS

Đặt câu gồm cụm động từ (Dễ triển khai để đạt yêu thương cầu)

– Tạo nhiều động tự theo 5 cách trên

VD: vẫn trồng hoa.

Chọn công ty ngữ thực hiện hành vi của cụmĐể đặt câu có cụm đụng từ theo các bước thuận

1/ Chọn đối tượng, sự vật khiến cho hành động:

VD: Nam, Cây mai, Gió

2/ Chọn rượu cồn từ chỉ hành động của sự đồ nêu trên:

VD: Nam: hái, chặt, học, …..

Cây mai: trổ, ra, vươn…..

Gió: thổi, xua, kéo…

3/ Tìm phụ ngữ trước và sau đến động từ

Nam / đang hái  hoa sen

PT TT PS

7. Tính trường đoản cú và các tính từ:

– Tính từ là số đông từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái.

– những loại tính từ: Tính trường đoản cú chỉ điểm lưu ý tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót…. (không kết phù hợp với các tự chỉ nấc độ,), tính trường đoản cú chỉ điểm sáng tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết đúng theo được với từ bỏ chỉ nút độ)

– Tính tự và các tính từ có thể làm vị ngữ, nhà ngữ trong câu. Tài năng làm vị ngữ của tính từ tinh giảm hơn đụng từ.

Ví dụ: Vàng // là màu sắc của lá.

tt

– nhiều tính từ ngơi nghỉ dạng vừa đủ nhất tất cả 3 phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau tuy nhiên phần TT chẳng thể vắng mặt).

Mô hình cấu tạo

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
– chỉ chính phủ quốc hội thời gian: đã, sẽ, đang

– chỉ quốc hội tiếp diễn: cũng, vẫn

– chỉ sự khẳng định: có, còn

– sự bao phủ định: không, chưa, chẳng

– chỉ sự khích lệ hay chống cản: hãy, nên, chớ, chớ (hạn chế)

TÍNH TỪBiểu thi vị trí

Sự so sánh

Mức độ

Phạm vi

Nguyên nhân của đặc điểm tính chất

Tạo nhiều tính từ

Các cách thực hiệnVí dụ
1/ chọn tính trường đoản cú  m đi
2/ chọn phụ ngữ n Đã (Phụ ngữ có ý nghĩa chỉ quan hệ giới tính thời gian)
3/ tạo các tính từ tất cả phụ ngữ trước bằng cách kết hợp tổ hợp nmĐã / đi

PT TT

4/ chọn phụ ngữ sau o Bằng xe cộ đạp(Bổ sung về phương tiện)
5/ kết hợp sau nhiều trên nhằm tạo nhiều tính từ không hề thiếu 3 phần: nmoĐã / đi / bằng xe đạp

PT TT PS

Lưu ý:

1/ thừa nhận diện cụm

– các danh từ: có danh từ có tác dụng trung tâm, tất cả phụ ngữ trước cùng sau đi kèm

(Xem quy mô và chân thành và ý nghĩa các phần phụ)

– cụm động từ: bao gồm động từ làm cho trung tâm, tất cả phụ ngữ trước và sau đi kèm

(Xem quy mô và ý nghĩa sâu sắc các phần phụ)

– cụm tính từ: tất cả tính từ làm trung tâm, bao gồm phụ ngữ trước và sau đi kèm

(Xem quy mô và chân thành và ý nghĩa các phần phụ)

Phụ ngữ chỉ cường độ của các tính từ rất có thể xuất hiện tại ở cả phần phụ trước và sau

2/ kết cấu cụm

Không tuyệt nhất thiết cụm đề nghị có rất đầy đủ 3 phần. Rất có thể thiếu 1 trong hai phần phụ Trong một câu, có khi cả công ty và vị đầu là cụm

VD: Mấy cành đào Ngọc Hà / đang nở rộ