ĐỀ THI VĂN HỌC KỲ 2 LỚP 10 CÓ ĐÁP ÁN

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 năm 2021 – 2022 gồm 3 đề kiểm tra bao gồm đáp án cụ thể kèm theo bảng ma trận đề thi. Thông qua đó giúp các bạn học sinh nhanh lẹ làm quen thuộc với cấu trúc đề thi, ôn tập nhằm đạt được công dụng cao trong kì thi học kì 2 lớp 10 chuẩn bị tới.

Bạn đang xem: Đề thi văn học kỳ 2 lớp 10 có đáp án

Đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10 cũng chính là tài liệu tham khảo giành riêng cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho những em học viên của mình. Hình như các bạn đọc thêm một số đề thi như: đề thi học kì 2 môn đồ dùng lí 10, ma trận đề thi học kì 2 lớp 10, đề thi học tập kì 2 môn lịch sử vẻ vang 10, đề thi học kì 2 môn Toán 10. Vậy sau đấy là 3 đề thi học kì 2 Văn 10, mời chúng ta cùng quan sát và theo dõi tại đây.


Bài viết sát đây

Nội dung


Ma trận đề kiểm soát cuối kì 2 Văn 10

Chủ đề mức độ

Bạn sẽ xem: cỗ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2021 – 2022


Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

1. Làm cho văn:

Xác định được phép tu từ vào câu thơ.

– Khái niệm một vài phép tu từ: nhân hóa

– nhận biết được phép tu từ bỏ qua ngữ liệu cầm thể.

Chỉ ra được những hình ảnh nhân hóa qua những ngữ liệu vắt thể.

Chỉ ra được tác dụng của câu hỏi sử dụng những phép tu từ giữa những ngữ liệu nắm thể.

1,0

1,0

1,0

30%= 3 điểm

2. Làm cho văn:

Kỹ năng làm cho văn nghị luận

văn học: về cống phẩm thơ

Nhớ được mọi nét bao gồm về tác giả, tác phẩm.

Hiểu, giải thích được ý nghĩa của các từ ngữ, biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ then chốt.

Chỉ ra được ý nghĩa của bài bác thơ qua những từ ngữ, biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ then chốt.

Đánh giá, liên hệ rút ra bài học cho bạn dạng thân

0,5

1,5

4,0

1,0

70%=

7điểm

1,0= 1,0%

3,0 = 30%

5,0 = 50%

1,0 = 10%

100%=

10điểm

Đề thi học kì 2 Văn 10

Phần I: Đọc – đọc (3 điểm)

Đọc mẩu chuyện sau và trả lời các câu câu hỏi bên dưới:

Tôi vốn là 1 trong những tảng đá mập mạp trên núi cao, trải qua bao năm tháng lâu năm đằng đẵng bị phương diện trời nung đốt, fan tôi đầy vệt nứt. Tôi vỡ ra cùng lăn xuống núi, mưa bão và nước cộng đồng cuốn tôi vào sông suối. Do thường xuyên bị va đập, lăn lộn, tôi bị mến đầy mình. Tuy nhiên rồi chủ yếu những dòng nước lại làm lành những vết yêu thương của tôi. Với tôi biến chuyển một hòn sỏi láng mịn như bây giờ.

Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn nội dung câu chuyện?

Câu 2: phần đông từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm miêu tả nội dung gì? Từ mẩu truyện trên, anh/chị rút ra bài học gì về cuộc sống?

Phần II: làm cho văn (7 điểm)

Cảm dìm của anh/chị về vẻ rất đẹp nhân bí quyết Thúy Kiều được biểu đạt qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).

Đáp án đề thi học kì 2 Ngữ văn 10

Phần I. Đọc hiểu

Câu

Nội dung

Điểm

1

Câu 1: mẩu chuyện kể về hành trình dài của hòn sỏi tự đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải qua không ít va đập biến hóa hòn sỏi nhẵn mịn.

1.0

2

– hầu như từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm diễn đạt những khó khăn thử thách, chông gai trên tuyến đường đời.

– bài học kinh nghiệm về cuộc sống: cuộc sống đời thường chẳng lúc nào chỉ đưa về hạnh phúc, cũng chẳng lúc nào chỉ đưa về nỗi đau. Vượt qua gian khổ, thừa qua đông đảo thử thách, thừa qua số đông nỗi đau cũng là tự vượt qua chính mình để vươn lên với sống hữu dụng cho đời.

1.0

1.0

Phần II: làm cho văn (7 điểm)

1. Yêu cầu về kĩ năng:

– Biết có tác dụng một bài xích văn nghị luận có bố cục tổng quan ba phần.

– Luận điểm, luận cứ, luận hội chứng sáng rõ.

Xem thêm: Tư Thế Cho Con Bú Tốt Nhất Được Bác Sĩ Bệnh Viện Nhi Khuyên Dùng

– không mắc lỗi về biểu đạt chính tả; từ ngữ, ngữ pháp chuẩn xác; hành văn trong sáng, mạch lạc

– Biết vận dụng nhiều thao tác làm việc nghị luận vào phân tích, cảm thụ tác phẩm.

– khuyến khích những bài viết sáng tạo mô tả được cảm nghĩ sâu sắc riêng của cá nhân.

2.Yêu mong về kiến thức:

Học sinh có thể trình bày theo không ít cách khác biệt song phải đảm bảo những ý cơ phiên bản sau:

– Nêu yêu ước nghị luận: giới thiệu khái quát về người sáng tác Nguyễn Du, cửa nhà Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên cùng nhân đồ dùng Thúy Kiều

– Kiều là tín đồ chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho những người khác nhiều hơn nữa là đến mình:

+ Nghĩ với thương đến Kim Trọng bắt buộc nhờ em “thay lời nước non”. Hành vi này khẳng định Thúy Kiều đang đặt hạnh phúc của người mình yêu lên phía trên hết.

+ Đặt mình vào địa vị Thúy Vân để cảm thấy được sự hi sinh to con của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cao cả ấy.

– Thủy phổ biến son fe trong tình yêu: Trao duyên mang đến em nhưng chẳng thể trao tình.

+ lúc trao kỉ vật, Kiều ko đành lòng trao toàn bộ lại đến em.

+ không sao quên được mối tình đầu, nàng muốn được về bên với tình yêu bằng linh hồn bất tử sau thời điểm chết, ý muốn được tồn tại mãi với tình thương của mình.

– nhiều đức hi sinh: Kiều gật đầu đồng ý thiệt thòi, cam chịu đựng hi sinh:

+ Kiều mất mát tình yêu của mình để trọn đạo làm con.

+ Kiều hi sinh tình yêu của bản thân mình vì niềm hạnh phúc của tín đồ yêu: sau khi trao duyên mang đến em, Kiều quay trở lại với thực tại khổ cực xót xa. Kiều nhận tất cả mọi lỗi về tay (thiếp đang phụ chàng) để sở hữu mặc cảm đắc tội với đấng mày râu Kim.

– Đánh giá chỉ chung:

+ Nguyễn Du đồng cảm và mệnh danh lòng vị tha, đức mất mát của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm hiển thị một bạn nữ Kiều đa cảm, nhiều lòng yêu thương, một nữ Kiều khổ đau cơ mà cao quý, luôn biết nghĩ, biết lo cùng thương cho tất cả những người khác nhiều hơn thế nữa cho mình. Thúy Kiều vượt trội cho hình hình ảnh người đàn bà Việt Nam nhiều lòng yêu thương thương, âm thầm chịu đựng, mất mát bao đời.

+ nghệ thuật đặc sắc: Nguyễn Du vẫn thể hiện năng lượng thấu gọi con tín đồ và đã diễn đạt thành công tình tiết tâm lí nhân vật trải qua lời đối thoại, độc thoại.

VI. CÁCH cho ĐIỂM( Câu 2)

Điểm 7: + Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, mô tả mạch lạch, vào sáng.

+ ko mắc lỗi thiết yếu tả, sử dụng từ

Điểm 5-6: Đáp ứng nhiều phần các yêu mong trên, có thể còn một số trong những sai sót về diễn đạt, bao gồm tả.

Điểm 4-5: Đáp ứng được một nửa các yêu cầu trên, còn mắc các lỗi về diễn đạt, chủ yếu tả.

Điểm 2-3: Đáp ứng được vài ý trên, diễn đạt lộn xộn, mắc nhiều lỗi thiết yếu tả, sử dụng từ

Điểm: 0-1: bài làm vượt sơ sài

…………….

Đăng bởi: thpt Sóc Trăng

Chuyên mục: Giáo Dục, Lớp 10


Bản quyền bài viết thuộc ngôi trường trung học phổ biến Sóc Trăng. Phần đông hành vi xào nấu đều là gian lận.